Vol. 20 No. 3 (2023): Edição Temática

• Expediente

  1-6

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• Apresentação

  Marcelo Módolo

  7

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3738

• Contribuições e desafios da ciência linguística durante e após a pandemia de COVID-19

  Suzi Marques Spatti Cavalari, Lucia Regiane Lopes Damasio, Paola Leone

  8-14

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3739

• Nominata de pareceristas

  15-27

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Edição Temática

• Formação continuada em contexto pandêmico: dos gestos fundamentais do formador ao gesto específico de regulação de conflito

  Neuraci Rocha Vidal Amorim, Lília Santos Abreu-Tardelli, Carla Silva-Hardmeyer

  28-53

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3588

• O fenômeno da neologia no domínio da Moda em meio à pandemia da covid-19

  Pauler Castorino, Ieda Maria Alves

  54-76

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3553

• Dá zoom na imagem: configurações interacionais experimentadas no contexto escolar durante a pandemia da COVID-19

  Fernanda Miranda da Cruz, Rosana Kelly Baldan, Vitória Sellito de Melo

  77-102

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3547

• À propos du lexique et du dictionnaire en classe

  Sheila Elias de Oliveira

  103-119

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3575

• Discursos de formadores de professores de línguas estrangeiras sobre a pandemia: questões identitárias e emocionais

  Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo, Denise Kluge, Helena Stürmer, Kyria Finardi

  120-143

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3543

• Fichas terminológicas apresentadas para o registro multilíngue de sinais-termo nas áreas de Biossegurança e Saúde

  Gildete da S. Amorim Francisco, Vanessa Lima Vidal Machado, Gláucio de Castro Júnior

  144-167

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3533

• Emoções e desigualdade de gênero em narrativas de professoras durante a pandemia

  Marise Rodrigues Guedes, Rodrigo Camargo Aragão, Maria D'Ajuda Alomba Ribeiro

  168-192

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3589

• O desafio do desenvolvimento de competências linguísticas de PLE por alunos chineses nas aulas on-line durante a pandemia

  Carina Jiayu Liu

  193-212

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3542

• Discursive authority in COVID-19 vaccination fact-checking: the case of @butantanoficial on Instagram the case of @butantanoficial on Instagram

  Augusto Vinicius de Oliveira, Gabriel Guimarães Alexandre, Fabiana Komesu, Juliana Alves Assis, Cédric Fluckiger

  213-236

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3584

• Intercâmbio virtual em tempos pandêmicos: perspectivas de Teletandem autônomo

  Victor César de Oliveira, Ariadne Beatriz Ávila, Maisa de Alcântara Zakir, Rozana Aparecida Lopes Messias

  237-254

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3590

• Estrutura de um dicionário enciclopédico do novo coronavírus organizado com base na semântica cognitiva lexical: apontamentos sobre o domínio SAÚDE

  Ana Flávia Souto de Oliveira, Camile Heinrich Echevarria

  255-279

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3558

• O que é que o online tem? A mediação no Teletandem em tempos pandêmicos

  Ana Cristina Biondo Salomão, Lais Piai

  280-305

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3571

• Atenção Conjunta em sala de aula no Ensino Remoto Emergencial: interações com criança surda

  Fábia Sousa de Sena, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante, Lyedja Syméa Ferreira Barros Carvalho

  306-332

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3555

• As fake news e o conhecimento linguístico – um contributo para uma reflexão sobre uma perspectiva didática a contribution to a reflection on a didactic perspective

  Maria Madalena Teles de Vasconcelos Leite Dias Ferreira e Teixeira, Lucas Sávio Freire da Silva Oliveira, Ana Raquel Gomes São Marcos Simões

  333-359

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  DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3548

• Índice de assuntos

  360-362

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• Subject Index

  363-365

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• Índice de autores

  366-367

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