Discursive authority in COVID-19 vaccination fact-checking: the case of @butantanoficial on Instagram

the case of @butantanoficial on Instagram

Autores

  • Augusto Oliveira Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5974-6988
  • Gabriel Guimarães Alexandre Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1432-1118
  • Fabiana Komesu Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3820-1559
  • Juliana Alves Assis Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9383-4850
  • Cédric Fluckiger Université de Lille, Lille, França

DOI:

https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3584

Palavras-chave:

Disinformation. Fake News. COVID-19. Butantan Institute. Discursive strategies. Authority.

Resumo

From the theoretical-methodological perspective of New Literacy Studies and French Discourse Analysis, this paper aims to investigate discursive strategies employed by Butantan Institute in publications aimed at debunking dis- or misinformation about COVID-19 vaccination in Brazil. The corpus consists of 32 visual-verbal textual productions (posts) published by the @butantanoficial profile on the digital social network Instagram in the years 2020, 2021, 2022, and 2023. The hypothesis, grounded in the studies of Amossy (2022), is that over these years, the Institute has made various attempts to establish authority in the discourse surrounding COVID-19 vaccination, particularly concerning the possession of what would be perceived as “true statements” about vaccination, in contrast to “false statements”, within a context of disinformation and fake news. The results highlight the prioritization of strategies in the discursive construction and re-elaboration of an ethos closely tied to different demands from the public as well as to interests of the Institute itself, across various stages of the COVID-19 pandemic.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Augusto Oliveira, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil

É pós-graduando do Curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos - PPGEL (Conceito CAPES 7), da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP, câmpus de São José do Rio Preto, e bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP/Proc. n 2023/06752-6). É graduado em Letras (Português/Inglês) pela mesma instituição (UNESP, 2023). Foi bolsista de Iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, 2021) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP, 2021-2023). Desde 2021, é membro do grupo de pesquisa "Práticas de leitura e escrita em contexto digital" (UNESP/CNPq), liderado pela Profa. Dra. Fabiana Komesu. Desde 2023, é membro discente do Projeto Temático "Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para a formação de professores e de pesquisadores globalizados", coordenado pela Profa. Dra. Inês Signorini (UNICAMP), com financiamento da FAPESP (Proc. n 2022/05908-0). É membro da Comissão Editorial da Revista Mosaico (UNESP/São José do Rio Preto). Tem interesse na área de Linguística e nos temas letramentos acadêmico-científicos, divulgação científica, desinformação e discurso.

Referências

AMOSSY, R. Constructing political legitimacy and authority in discourse. Argumentation et Analyse du Discours, v. 28, p. 1-20, 2022. Disponível em: http://journals.openedition.org/aad/6398. Acesso em: 05 ago. 2023.

ASSIS, J. A.; KOMESU, F.; POLLET, M.-C. The readers’s training in the context of disinformation and fake news: challenges for literacy studies in the COVID-19 pandemic and beyond. Scripta, Belo Horizonte, v. 25, p. 9-38, 2021. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/27640/18965. Acesso em: 05 ago. 2023.

COSTA, G.; BARROS, V. L. B. Aspectos discursivos sobre a eficácia da Coronavac no Twitter. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Comunicação Social) – Universidade de Brasília, Brasília, 2021. Disponível em: https://bdm.unb.br/handle/10483/32749. Acesso em: 05 ago. 2023.

CORRÊA, M. L. G. As perspectivas etnográfica e discursiva no ensino da escrita: o exemplo de textos de pré-universitários. Revista da ABRALIN, v. 10, n. 4, p. 333-356, 2011. Disponível em: https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1115 . Acesso em: 05 ago. 2023.

GALHARDI, C. P.; FREIRE, N. P.; FAGUNDES, M. C. M.; MINAYO, M. C. S.; CUNHA, I. C. K. O. Fake News e hesitação vacinal no contexto da pandemia da covid-19 no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 27, n. 5, p. 1850-1858, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/PBmHtLCpJ7q9TXPwdVZ3kGH/?lang=pt. Acesso em: 05 ago. 2023.

INOUE, M.; SHIMOURA, K.; NAGAI-TANIMA, M.; AOYAMA, T. The Relationship Between Information Sources, Health Literacy, and COVID-19 Knowledge in the COVID-19 Infodemic: Cross-sectional Online Study in Japan. Journal of Medical Internet Research, v. 24, n. 7, 2022. Disponível em: https://www.jmir.org/2022/7/e38332/. Acesso em: 05 ago. 2023.

JANKS, H. A importância do letramento crítico. Letras & Letras, Uberlândia, v. 34,

n. 1, jan./jun. 2018. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/42961/22428. Acesso em: 05 ago. 2023.

KOMESU, F.; ALEXANDRE, G. G.; SILVA, L. S. A cura da infodemia? O tratamento da desinformação em práticas sociais letradas de checagem de fatos em tempos de covid-19. In: RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q. G. (org.). Estudos aplicados à prática da escrita acadêmica: colocando a mão na massa. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2020. p. 185-229.

KOMESU, F.; DAUNAY, B.; FLUCKIGER, C. Littéracies numériques et désinformation: le rôle de l’enseignant dans le contexte d’infodémie. In: SCHEEPERS, C. (org.). Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur. Paris: DeBoeck, 2021. p. 255-267.

KOMESU, F.; COSTA; J. R. P.; CIÊNCIA, A. C. B.; SILVA, C. COVID-19 e desinformação: notas sobre o serviço brasileiro “Saúde sem Fake News” e seu leitor. Investigações, Recife, v. 35, n. 2, p. 1-28, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/INV/article/view/254221. Acesso em: 05 ago. 2023.

KRIEG-PLANQUE, A. A noção de “fórmula” em análise do discurso: quadro teórico e metodológico. Tradução Luciana S. Salgado e Sírio Possenti. São Paulo: Parábola, 2010.

LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. New literacies: everyday practices and social learning. 3. ed. England: Open University Press, 2011.

MARTINS, L.; ALMEIDA, R.; SPAGNUOLO, S.; ORRICO, A. De cobras a funk: a guinada na comunicação do Butantan. Núcleo Jornalismo, 25 mar. 2021. Disponível em: https://www.nucleo.jor.br/reportagem/2021-03-25-de-cobras-afunk-a-guinada-na-comunicacao-do-butantan/. Acesso em: 05 ago. 2023.

McLAREN, P. L. Culture or Canon? Critical Pedagogy and the Political of Literacy. Harvard Educational Review, v. 58, n. 2, p. 213-234, 1988.

NAEEM; S. B.; BOULOS, M. N. L. COVID-19 Misinformation Online and Health Literacy:

A Brief Overview. International Journal Environmental Research Public Health, v. 18,

p. 1-12, 2021. Disponível em: https://www.mdpi.com/1660-4601/18/15/8091. Acesso em: 05 ago. 2023.

OLIVEIRA, A. V.; KOMESU, F. Letramentos e desinfodemia: o leitor modelo do serviço de checagem de fatos “Saúde sem Fake News” na pandemia de COVID-19. Travessias Interativas, São Cristóvão, v. 12, n. 25, p. 62-79, jan./abr. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/Travessias/article/view/17119. Acesso em: 05 ago. 2023.

PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado da argumentação: a nova retórica. Tradução Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

RECUERO, R.; SOARES, F. B. O discurso desinformativo sobre a cura da COVID-19 no Twitter. Revista da Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação, v. 24, p. 1-29, jan./dez. 2021. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/230916. Acesso em: 05 ago. 2023.

REDE DE PESQUISA SOLIDÁRIA. COVID-19: Políticas públicas e as respostas da sociedade. Nota técnica n. 31, 22 maio. 2021a. Disponível em: https://redepesquisasolidaria.org/wp-content/uploads/2021/05/boletimpps-31-22maio2021.pdf. Acesso em: 05 ago. 2023.

REDE DE PESQUISA SOLIDÁRIA. COVID-19: Políticas públicas e as respostas da sociedade. Nota técnica n. 37, 29 novembro. 2021b. Disponível em: https://redepesquisasolidaria.org/wp-content/uploads/2021/12/boletimpps-37-28nov2021-1.pdf. Acesso em: 05 ago. 2023.

SILVA, L. F. A.; BAALBAKI, A. C. F. Saúde, ciência e política na encruzilhada de discursos: outra guerra da vacina. Caderno de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 63, p. 1-17, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8665092/26902. Acesso em: 05 ago. 2023.

STREET, B. V. Literacy in theory and practice. London: Cambridge University Press, 1984.

VEIGA, E. Butantan e Fiocruz: da peste bubônica à covid. Deutsche Welle, 2021. Disponível em: https://www.dw.com/pt-br/butantan-e-fiocruz-da-peste-bubônica-à-covid-120-anos-de-história/a-56651275. Acesso em: 05 ago. 2023.

Downloads

Publicado

15-07-2024

Como Citar

Oliveira, A. V. de, Alexandre, G. G. ., Komesu, F., Assis, J. A., & Fluckiger, C. . (2024). Discursive authority in COVID-19 vaccination fact-checking: the case of @butantanoficial on Instagram: the case of @butantanoficial on Instagram. Revista Do GEL, 20(3), 213–236. https://doi.org/10.21165/gel.v20i3.3584

Edição

v. 20 n. 3 (2023): Edição Temática

Seção

Edição Temática

Licença

Copyright (c) 2024 Revista do GEL

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

A REVISTA DO GEL não cobra taxa de submissão ou de editoração de artigos (articles processing charges – APC).

Os critérios gerais de direitos autorais da REVISTA DO GEL estão dispostos no termo de direitos autorais que cada autor aceita ao submeter seu trabalho no periódico. Como regra geral o periódico utiliza as regras CC BY-NC da Creative Commons (regra disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode)