LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E A DISCURSIVIDADE DA INCLUSÃO DIGITAL

Auteurs-es

  • Cristiane Pereira dos Santos Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Ana Maria Di Renzo Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI :

https://doi.org/10.21165/gel.v13i2.1325

Mots-clés :

Análise de Discurso. Políticas Públicas. Novas Tecnologias de Informação e Comunicação. Escola.

Résumé

Este artigo busca compreender, pelos fios do discurso do governo federal, os sentidos constituídos sobre a inserção das novas tecnologias digitais nas escolas públicas brasileiras a partir do Programa Nacional de Tecnologia Educacional – ProInfo e seus efeitos nas práticas de ensino de língua portuguesa. Teoricamente, este estudo filia-se à Análise de Discurso de linha materialista em articulação com a história das Ideias Linguísticas (HIL). O funcionamento discursivo do jogo político-econômico revelou, a partir de nossas análises, que as políticas de inclusão de tecnologias nas escolas trabalham com a ilusão de igualdade entre sujeitos, quer seja pela inclusão digital, quer seja pela inclusão social. Nesse jogo de sentidos, nosso olhar, neste trabalho, direcionou-se para as políticas de língua que estão em circulação nas escolas públicas, a partir de uma análise discursiva sobre os instrumentais linguísticos em circulação em escolas públicas do Estado de Mato Grosso.

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Bibliographies de l'auteur-e

Cristiane Pereira dos Santos, Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestre em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT. E-mail cris_tanynha@hotmail.com

Ana Maria Di Renzo, Universidade do Estado de Mato Grosso

Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Docente do Programa de Pós_graduação em Linguística da UNEMAT. E-mail: arenzo@unemat.br

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Publié-e

2016-09-26

Comment citer

dos Santos, C. P., & Di Renzo, A. M. (2016). LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E A DISCURSIVIDADE DA INCLUSÃO DIGITAL. Revista Do GEL, 13(2), 37–54. https://doi.org/10.21165/gel.v13i2.1325

Numéro

Vol. 13 No. 2 (2016): Revista do GEL

Rubrique

Artigos

Licence

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