Atividade experimental com leituras de alunos das séries iniciais: uma análise discursiva

Authors

  • Daniella de Almeida Santos
  • Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
  • Odete Pacubi Baierl Teixeira

Keywords:

Ensino de Ciências. Interações dialógicas. Análise do discurso.

Abstract

A busca por se entender as dinâmicas complexas que ocorrem em sala de aula tem levado muitos pesquisadores em ensino de Ciências a adotar uma abordagem mehos estruturalista e descontextualizada do conhecimento científico, valorizando processos dialógicos que se dão entre alunos e professores. Nesse sentido, nosso trabalho visa discutir como o discurso do professor pode interferir na construção de argumentos por parte dos alunos, quando estes se encontram envolvidos com um problema experimental em aulas de Ciências. Assim, buscamos compreender como professores e alunos se inter-relacionam num movimento discursivo para a estruturação de sentidos dos dados experimentais obtidos. Com essa preocupação, focamos nosso olhar nos processos de autoria dos discursos, tanto dos alunos quanto dos professores, nos episódios em que os atores do processo de ensino e de aprendizagem organizam suas falas, mediados pela atividade experimental. Os dados de nossa pesquisa foram coletados em aulas de Ciências de uma escola da rede pública do estado de São Paulo, para alunos da 31 série do Ensino Fundamental, a partir de gravações em vídeo das atividades realizadas. As falas, tanto das professoras, quanto dos alunos, devidamente transcritas constituem nosso corpus de análise.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BRANDÃO, H.H.N. Introdução à análise do discurso. 7.ed. Campinas:

Editora da Unicamp, 1998.

CORACINI, M.J. Um fazer persuasivo: o discurso subjetivo da Ciência.

São Paulo: Educ, Campinas: Pontes, 1991.

FOUCAULT, M. Microfísica do poder. 13.ed. Rio de Janeiro: Edições Graal,

_____. A ordem do discurso. 2.ed. São Paulo: Loyola, 1996.

MONTEIRO, M.A.A. Interações dialógicas em aulas de ciências nas séries

iniciais: um estudo do discurso do professor e as argumentações

construídas pelos alunos. 2002. 204f. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) — Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2002.

ORLANDI, E.P. Análise de discurso: princípios e procedimentos.

Campinas: Pontes, 2000.

SOUZA, L.M.T.M.de7-0 cõnflito de vozes na sala de aula. In: CORACINI,

M.J. (Org.). 0 jogo discursivo na aula de leitura: lingua materna e lingua

estrangeira. Campinas: Pontes, 1995. p.21-26.

Published

2005-11-02

How to Cite

Santos, D. de A., Monteiro, M. A. A., & Teixeira, O. P. B. (2005). Atividade experimental com leituras de alunos das séries iniciais: uma análise discursiva. Revista Do GEL, 2, 173–200. Retrieved from https://revistadogel.emnuvens.com.br/rg/article/view/311

Issue

Section

Artigos