Registration of nasal coda in the first year of elementary school
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v46i2.1751Keywords:
nasal coda, syllable, spelling, Portuguesanguage, elementary schoolAbstract
In this study, we had identified typical differences concerning the number of occurrences of non-registry of nasality and of unconventional nasality written registries of Portuguese language, which were performed by students of first year of Elementary School in a private school. In a brief way, we had identified the tendency of the subjects in not writing the syllables CV conventionally (“AVK” for “avenca”) in their first production and then, in started registering the syllable CV (“BEGALA” for “bengala”), still in the first half of the school year. In the second half, we identified a tendency of not registering the syllables CV and of unconventional registries of nasal coda (“CEN” for “quem”), which blend with the conventional registry of this coda (“VENTO”). At the end of the first school year, all the eight subjects analyzed stayed between writing and not writing the nasal coda, thus highlighting the acquisition of the complex syllable with coda, although not still mastering the spelling convention registration.Downloads
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