The (future) teacher LP: multiple perspectives, new meanings

Auteurs-es

  • Pollyanne Bicalho Ribeiro

Mots-clés :

représentations sociales, identité de professeur de LP, la pratique formatif

Résumé

Nous proposons, dans cet article, une discussion sur la reconstitution de l’identité du professeur de LP, cherche à analyser les représentations du travail enseignant et le groupe qui lui sont assignées, ainsi que les impacts de ces représentations de l’enseignement / apprentissage. A partir des hypothèses de l’Interactionnisme Socio Discursif (ISD), en conjonction avec la théorie des représentations sociales (TRS), discuteront des effets de ces représentations pour la formulation de l’action du professeur de LP dans la classe selon l’évaluation du stagiaire / futur enseignant. Le corpus est constitué d’extraits enléves de rapports produits par les stagiaires d’observer des leçons offerts dans les école privé et public dans la ville de Fortaleza.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publié-e

2016-04-04

Comment citer

Ribeiro, P. B. (2016). The (future) teacher LP: multiple perspectives, new meanings. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 42(2), 824–837. Consulté à l’adresse https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/969

Numéro

Rubrique

Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas