Contributions et besoins de la formation einseignant soutenue par le Programme Bourse Alphabétisation: résultats de l’expérience réalisée dans une Université de la ville de São Paulo
Mots-clés :
La formation des enseignants, le Programme Bourse Alphabétisation, stage conventionnelleRésumé
Cet article vise à souligner et discuter certains aspects de la formation des enseignants participant au Programme Bourse Alphabétisation, créé par le gouvernement de l’État de São Paulo en 2007. Les résultats de l’analyse montrent que la formation des chercheurs/élèves, en comparaison à celle des étudiants ayant terminé leur stage de façon classique, diffère principalement dans la construction par les élèves de la relation entre la théorie et la pratique ainsi que dans celle de l’identité enseignante. En effet, la formation dispensée par le programme est plus productive, en ce qu’elle permet aux futurs enseignants de se familiariser avec le processus d’enseignement et d’apprentissage en matière d’alphabétisation, à travers les différentes situations d’enseignement qui se posent dans ce contexte.
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