Sens, éducation et mémoire: l'éducation des jeunes et des adultes à Pouso Alegre-MG
DOI :
https://doi.org/10.21165/el.v47i3.2003Mots-clés :
EJA, mémoire, langage, Analyse du DiscoursRésumé
Dans cet article, on se propose d’analyser le processus de construction de l'Education des Jeunes et des Adultes (EJA) et ses différentes formations discursives dans sa pratique pédagogique dans la ville de Pouso Alegre-MG. Pour cela, on observe la mémoire et le sens qui les FD’s ont dans la construction du processus d'identification des enseignents. Le corpus d'analyse a été composé de documents officiels (lois) et des entretiens oraux. La discussion méthodologique et théorique s’inscrit à l'Analyse du Discours. Ainsi, dans cette recherche, on comprend le langage articulée aux pratiques sociales et historiques et comme source des significations qui peuvent permett de mieux comprendre l'EJA et les sujets impliqués dans ce processus d'enseignement et apprentissage.Téléchargements
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