La díada formación-actuación del traductor-intérprete de Libras para el contexto educativo
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v50i2.3135Palabras clave:
Traductor-intérprete de Libras, formación, educación.Resumen
Siendo el responsable por volver accesible e inteligible la comunicación entre sordos y oyentes, al traductor-intérprete de Libras que actúa en el contexto educativo es asumido que construya saber y conocimientos plurales, en vista de trabajar en diferentes áreas, actuar en procesos de traducción e interpretación y también en el proceso educativo del estudiante sordo. Por medio de un estudio de revisión se desprende que la formación de modo continuado puede ser un encuentro y un espacio de debates para traer a la reflexión las necesidades formativas de la práctica, de las relaciones y de los procesos de traducción. La formación aún puede ampliar los modos de percepción del profesional, conciencia del rol en ese contexto de actuación en el que participa en las relaciones pedagógicas, además de promover conocimientos propios de las áreas, educación de sordos, lenguas e inclusión educacional.Descargas
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