Saberes docentes en la Enseñanza de Portugués Lengua Extranjera: propuesta para la actuación pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v50i1.2902Palabras clave:
saberes docentes, formación de profesores, enseñanza de PLE.Resumen
En este artículo, son presentados y discutidos los saberes docentes necesarios en la práctica pedagógica de la enseñanza de Portugués Lengua Extranjera (PLE). Los datos analizados son parte de registros obtenidos en una investigación de doctorado. Este estudio se basa en el enfoque reflexivo dado que su relevancia es significativa en la formación de profesores. Bajo el paradigma cualitativo de base etnográfica e interpretativa, se analizaron datos considerando un proceso de construcción de significados. Los participantes son un investigador (como profesional de PLE con experiencia) y estudiantes de Letras (profesores en formación) que impartieron cursos de PLE. Entre los resultados obtenidos en esta investigación, se destaca la necesidad de una supervisión presencial constante de la práctica pedagógica de los docentes en formación.Descargas
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