El papel del teletántem en la formación de profesores de español

Autores/as

  • Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho

Palabras clave:

teletándem, enseñanza/aprendizaje de español/LE, formación de profesores de español.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo observar las contribuciones del teletándem en la formación profesional de profesores de español/LE. Para este fin, hemos utilizado grabaciones de sesiones en chat y tareas derivadas de las interacciones en este ambiente, entre alumnos brasileños y uruguayos. El enfoque metodológico utilizado para la recopilación y el análisis de los datos está vinculado a la hipótesis de la investigación cualitativa, de carácter interpretativo. Los datos analizados demuestran que la participación en el proyecto ha contribuido al desarrollo profesional del futuro profesor de español/LE, ya que las actividades complementan la calidad de la formación académica.

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Publicado

2016-04-04

Cómo citar

Carvalho, K. C. H. P. de. (2016). El papel del teletántem en la formación de profesores de español. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 41(2), 553–561. Recuperado a partir de https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/1179

Número

Vol. 41 Núm. 2 (2012)

Sección

Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas

Licencia

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