Investigating the relationship between reading and writing: an analysis of the reader status in the pre-university students’ writing
Keywords:
pre-university writing, reading patters, reader statusAbstract
This paper refers to part of the research that I have developed with the aim of analyzing discursive writing in the context of assessment, more precisely, writing in the examination to enter the University of São Paulo (Vestibular Fuvest). In this article, I aim to understand how the pre-university writer gives himself a reading competence to legitimize his saying. To capture this reading competence, I analyze two reading patterns that characterize the textual production in this event: internal and external reading patterns.
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