The theory of enunciative operations in textual production: rewriting of a fairy tale by elementary school students I

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21165/el.v50i2.2964

Keywords:

enunciative theory, enunciative operations, rewritten, fairy tale, Linguistic-cognitive.

Abstract

This article aims to analyze the rewriting of the Fairy Tale “Little Red Riding Hood” produced by students of the 3rd. year of Elementary School I to raise and describe the enunciative operations specifically triggered as a narrative completion strategy. The students are in the process of acquiring the written language and, therefore, we are based on the theoretical concepts defended by the Theory of Predicative and Enunciative Operations - TOPE - by the linguist Antoine Culioli. The choice for the Enunciative Theory is justified by the fact that we consider it a fundamental theoretical framework for the development of language teaching and learning and, consequently, the linguistic-cognitive development of the student.

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Author Biography

Marlene Aparecida Viscardi Mantovani, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, São Paulo, Brasil

Professora aposentada pela rede pública estadual - Ensino fundamental I e II e Ensino Médio. Graduação em Pedagogia- licenciatura plena pela UFSCar, Letras - licenciatura pela Unesp de Araraquara, Mestrado e Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp -Araraquara e Pós-doutorado em Linguística pela UFSCar - São Carlos

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Published

2021-07-23

How to Cite

Mantovani, M. A. V., & Onofre, M. B. (2021). The theory of enunciative operations in textual production: rewriting of a fairy tale by elementary school students I. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 50(2), 706–720. https://doi.org/10.21165/el.v50i2.2964

Issue

Vol. 50 No. 2 (2021)

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Artigos

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