Virtual exchanges and internationalization at home: reflections and implications for Applied Linguistics
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v49i1.2469Keywords:
internationalization, virtual exchange, Brazilian Virtual Exchange, English as a Lingua Franca.Abstract
Nowadays, telecollaborative projects using digital tools have been expanding the possibilities for universities internationalization around the world. In this article, we show the results of a research conducted in the context of the Brazilian Virtual Exchange Program (BRaVE-UNESP) on strategies to use English as a lingua franca in collaborative virtual exchange activities adopted by teachers from different areas of knowledge. Through qualitative methodology, we focus on teachers' perspectives on the difficulties and strategies used to deal with communication among students in the English language. The results bring reflections and implications for Applied Linguistics regarding the need to think about guidelines for a new role of the language teacher as a mediator in virtual exchange contexts.
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