Youth protagonism and semiotic practices: an outline of theories done in the field
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v48i3.2222Keywords:
semiotic practices, youth protagonism, narrativity, action, educationAbstract
In this article, we examine some of the main theoretical theories in the field of French Semiotics regarding the issue of the practices. We take this path in order to establish a dialogue with the educational methodology of youth protagonism. This concept has been increasingly used in the last decades in Brazil. In a first moment, we analyze the theory of Fontanille, whose model has different levels of immanent textual manifestations. After that, we dedicate to describe the work of Landowski. This author’s ideas aim to offer a semiotic construct that is capable of dealing with different interaction regimes. In the end, we recover a few propositions by Greimas about gestures and put these ideas in perspective with some reflections on this issue made by Tatit.Downloads
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