Needs analysis in High School integrated to Vocational Course in Computing at the Federal Institute of Acre
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v47i2.2036Keywords:
high school integrated to vocational course, english for specific purposes, needs analysisAbstract
The objective of this article is to describe a needs analysis experience to the learning of English held with 100 students, seven teachers and three experts. The analysis was conducted with the aim of identifying the students profile and the target situation for the teaching of English in a High School Course integrated to Vocational on Computing from a Federal Institute of Education, Science and Technology. The research had Hutchinson and Waters (1987), Jordan (1997), Dudley-Evans and St. John (1998), Ramos (2004), Aranha (2009), Vieira and Aranha (2015), Rossini and Belmonte (2015) for the theoretical background. The instruments used for collecting data were online questionnaires, semi structured interviews and the consultation of guiding documents for the integrated courses. Results point at the genres of the discursive community (SWALES, 1990) of the computer programmers.Downloads
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