A oralidade como conteúdo digital na graduação: uma experiência com o podcast em tempos de ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v50i2.3021Schlagworte:
ensino remoto, gênero exposição oral, ensino de gêneros orais, NTICs.Abstract
O presente artigo trata de uma experiência de ensino do gênero exposição oral envolvendo alunos do curso de Pedagogia durante o isolamento social provocado pela pandemia de Covid-19. Com o advento das novas tecnologias digitais de informação e comunicação, intermediando a interação didática de forma remota, surge a pergunta norteadora da pesquisa: no contexto do ensino remoto ocasionado pela pandemia, o podcast favorece o ensino do gênero exposição oral em um curso de formação inicial de professores? Desta forma, o objetivo geral é contribuir com a compreensão e o uso do gênero exposição oral no âmbito digital. Recorremos aos postulados sobre gêneros e oralidade de Antunes (2003), Bakhtin (2010), Bronckart (1985), Dolz et al. (2004), Fávero, Andrade e Aquino (2009), Marcuschi (2003, 2007, 2008), Schneuwly e Dolz (2004); às perspectivas das NTICs de Xavier e Marcuschi (2004).
Downloads
Literaturhinweise
ANTUNES, I. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
BRONCKART, J.-P.; BAIN, D.; SCHNEUWLY, B.; DAVAUD, C.; PASQUER, A. Le fonctionnement des discours: um modèle psychologique et une méthode d’analyse. Paris: Delachaux et Niestlé, 1985.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B.; PIETRO, J-F. de; ZAHND, G. A exposição oral. In: SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução Roxane Rojo. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. 7. ed. São Paulo: Cortez. 2009.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. Cascavel: Assoeste, 1984.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MARCUSCHI, L. A. A questão do suporte dos gêneros textuais (parte 2). DLCV – Língua, Linguística & Literatura, João Pessoa, v. 1 n. 1, p. 9-40, out. 2003. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/dclv/article/view/7435. Acesso em: 25 ago. 2020.
MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A. C. (org.). Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.
SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução Roxane Rojo. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 1985.
