O desafio de ensinar inglês: experiências de conflitos, frustrações e indisciplina
Palavras-chave:
Experiências. Indisciplina. Língua inglesa.Resumo
Este artigo relata resultados de uma pesquisa desenvolvida com três professoras de inglês que atuam em escola pública, particular e cursos livres. Com base nos dados obtidos, foi possível identificar algumas experiências de conflito vivenciadas: despreparo para ensinar a língua estrangeira, indisciplina dos estudantes, agressão ao profissional e frustração por não conseguir ensinar de forma efetiva. Além disso, as docentes descrevem a importância que a teoria do ensino de línguas desempenha na busca de solução para os obstáculos que surgem na prática. Os resultados indicam uma necessidade de maiores estudos que visem a compreender as experiências vivenciadas por professores e o modo como superam os desafios, para que possamos conhecer melhor a realidade do ensino de língua estrangeira em diferentes contextos.Downloads
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Publicado
31-12-2009
Como Citar
ZOL, M. da C. A. P., & MICCOLI, L. S. (2009). O desafio de ensinar inglês: experiências de conflitos, frustrações e indisciplina. Revista Do GEL, 6(2), 175–206. Recuperado de https://revistadogel.emnuvens.com.br/rg/article/view/102
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Artigos
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