A produção textual no ensino de língua: sujeitos leitores, autores e tradutores em construção

Auteurs-es

  • Marilia Blundi Onofre Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Cássia Regina Coutinho Sossolote Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara, São Paulo, Brasil

Mots-clés :

ensino de língua, processos de leitura, processos parafrásticos

Résumé

Este artigo versa sobre o processo de ensino da produção textual, o que implica considerar os vários fatores aí envolvidos, entre eles, os objetivos visados nesse processo. Questão norteadora das demais, esses objetivos alteraram-se, acompanhando o papel atribuído ao ensino, que de reprodutivo passa a produtivo ou construtivo. Nessa perspectiva construtivista, propomos abordar o exercício de produção textual com base nos pressupostos da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas (TOPE), por meio do princípio da invariância linguística sobre a qual se afloram as variações linguísticas. É desse lugar que a TOPE dialoga com os objetivos construtivos do ensino da produção textual, e será desse lugar, então, que nos propomos a defender que esse ensino seja abordado como um exercício de tradução no qual o aluno é chamado a atuar como leitor e autor.

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Références

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Publié-e

2016-03-06

Comment citer

Blundi Onofre, M., & Coutinho Sossolote, C. R. (2016). A produção textual no ensino de língua: sujeitos leitores, autores e tradutores em construção. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 44(2), 637–646. Consulté à l’adresse https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/1000

Numéro

Vol. 44 No. 2 (2015)

Rubrique

Ensino de Língua Materna

Licence

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