School literacy and text teaching: between text types and discourse genres
Keywords:
Text, Teaching, Discourse GenresAbstract
In this paper, dedicated to Professor João Wanderley Geraldi, after thirty years of publishing O texto na sala de aula [The text in the classroom] (1984), we seek to refl ect on the current state of the Portuguese language teaching in Brazil, especially in regard to the text teaching learning process, considering, hypothetically, that this process is on the threshold between a traditional “typological” and a contemporary “generic” concepts. Evidence that border place, borderline or even contradictory can be found in textbooks, language-teaching practices, proposals for textual production and, ultimately, in texts produced by students. We analyze, in this paper, the writing proposed of Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), such as a border and contradictory places.
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