Teenagers Identity in Internal Educational Units (UNEI) of MS: between subjection and resistance
Keywords:
Identity, exclusion, teenagersAbstract
We aimed to analyze the identity representations that teenagers build during the process of teaching/learning in Educational Internal Units in Mato Grosso do Sul. This research follows the theoretical methodological discursive French perspective, whose corpus consists of interviews with teenagers, which can be understood as the intersection of Linguistics and Social Sciences by interweaving history, ideology and student relationship. We base our analysis on studies conducted by Coracini (2003a), Orlandi (2001) and Foucault (1998, 2002, 2006) with his writings on knowledge-power.
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