Alfabetização e letramento de surdos: mapeamento das contribuições de pesquisas

Literacy of the deaf: mapping of research contributions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21165/el.v51i1.3278

Abstract

This article aims to analyze the contributions of research carried out between 2000 and 2019 on literacy for the deaf, in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). We adopt as a theoretical framework Cavalcanti (2011), Cárnio, Couto e Lichtig (2000), Fernandes (2006), Quadros e Schmiedt (2006), Lacerda, Albres e Drago (2013), Soares (2003), Sousa (2014), Sousa e Mourão (2018), among others. We opted for qualitative research, and the data collected totaled twenty-seven articles. For data analysis, we used the methodological procedure of content analysis by Bardin (2016). The results showed us little research in this database, addressing the theme proposed here. However, several contributions to the bilingual education of deaf people were found, prioritizing school activities and experiences based on visual aspects.
Keywords: bilingual education for the deaf; teacher education; reading and writin.

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Published

2022-05-31

How to Cite

Barbosa, M. G., Maria Alves Cavalcanti, W. ., & Pastor de Andrade Sousa, W. . (2022). Alfabetização e letramento de surdos: mapeamento das contribuições de pesquisas: Literacy of the deaf: mapping of research contributions. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 51(1), 50–63. https://doi.org/10.21165/el.v51i1.3278

Issue

Vol. 51 No. 1 (2022)

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