Technologies and the intercultural communication in foreign language teaching/learning and teachers’ education
DOI:
https://doi.org/10.21165/el.v47i2.2054Keywords:
foreign languages, teachers’ development, telecollaborationAbstract
New contexts and perspectives have become gigantic in the educational scenery due to the development of digital technological tools. The access to people constitutes an important dimension in reconfiguration pedagogical practices, curriculum of courses and contexts of teachers’ development. In this scenery, the project Teletandem Brasil (TELLES, 2006) has opened doors for intercultural communication and singular experiences for Portuguese learners from foreign universities and foreign language learners from UNESP. Considering the contexts of telecollaboration for the promotion of changes regarding processes of languages teaching and learning, the goal of this article is to outline (a) a historical overview of the implementation of Teletandem, (b) to present the theoretical base and principles of Teletandem, (c) to present research perspectives in the field of telecollaboration.Downloads
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