Tell me your companions: chain referral as analysis procedure of periphery students’ literacy

Authors

  • Silvia Adélia Henrique Guimarães Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Keywords:

Levels of literacy, Chain referral, Ideological representations

Abstract

We believe that studying social exclusion through texts produced by students from the periphery allows one to think upon the discursive construction of such group, which is both fi nancially excluded as well as deprived of effective forms of literacy. This paper uses the Qualitative-Quantitative Paradigm and is based on Text Linguistics. It proposes the analysis of texts produced by students from a poor neighborhood in the outskirts of Rio de Janeiro, in order to observe the discursive construction of these students. The results a) suggest that the strategies used by students on the discourse level are below what is to be expected for their age and school year; b) suggest that reading and writing needs to be taught as a process, enabling these students to actually intervene and participate in the world.

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Published

2016-03-11

How to Cite

Henrique Guimarães, S. A. (2016). Tell me your companions: chain referral as analysis procedure of periphery students’ literacy. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 44(3), 1262–1275. Retrieved from https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/1056

Issue

Vol. 44 No. 3 (2015)

Section

Linguística Textual

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