Linguistic tools in materials that support the dyslexia diagnosis:an analysis of two books
Keywords:
dyslexia, diagnosis, linguistic toolsAbstract
This paper analyzes data representative of two books often used to diagnose dyslexia. Our goal is to infer whether and how linguistic concepts are present in the “linguistic tools” of these books and the activities proposed by the authors to evaluate writing and reading. Our analyzes show that the concepts underlying the writing and reading activities are not explained and furthermore there are serious misconceptions arising from disregard of the knowledge produced by linguistic.
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