The use of games as mediators in alphabetization/literacy on the resource room from the initial grades
Keywords:
Alphabetization/Literacy, Games, Phonological AwarenessAbstract
This paper proposes a refl ection regarding the alphabetization/literacy, with focus on phonological awareness, for the usage of games, whereas mediator tools. For that reason, it is presented a brief literature review, the contextualization and applicability in a pedagogical resource room on the initial grades of the primary school, as well as suggestions that will benefit the educational professionals, specially the literacy teachers.
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