Borges-Almeida, V. und Resende, C. 2024. O percurso de duas professoras em ações colaborativas para a inclusão de uma aluna autista na aula de língua estrangeira. Revista do GEL. 20, 2 (Apr. 2024), 124–148. DOI:https://doi.org/10.21165/gel.v20i2.3544.