Vidon, L. N. (2016) “A prática escolar de ensino de gêneros do discurso argumentativo: pedagogia da dessubjetivação”, Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 42(2), p. 743–755. Disponível em: https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/963 (Acessado: 1 maio 2024).