Vidon, L. N. (2016) «A prática escolar de ensino de gêneros do discurso argumentativo: pedagogia da dessubjetivação», Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 42(2), pp. 743–755. Disponível em: https://revistadogel.emnuvens.com.br/estudos-linguisticos/article/view/963 (Acedido: 3 Julho 2024).